La profesión docente, en Primaria como en Secundaria y Bachillerato, la ejercen unos 800.000 españoles y refleja (mejor que profesión educadora) el oficio de enseñar, cosa muy decente. ¡Que bastante caro nos salió el cambiazo franquista de instrucción pública por educación nacional!
Tratamos hoy del oficio de instruir o enseñar y que los alumnos aprendan, para que todos – todos – los españolitos logren iguales conocimientos básicos y sean iguales ciudadanos. Es la razón de ser de una escuela obligatoria igual hasta los 16 años.
FP y Peñascal Kooperatiba son algo fundamental en Educar(NOS), pues ¿en qué tramo escolar pensamos al hablar de la pedagogía de Milani? ¿Acaso no cabe en el currículo oficial? (español, por ejemplo). Es decir, aplicar lo de Barbiana y su Carta a una maestra, ¿significa echarse al monte? ¿Montar una escuelilla privada de aficionados casi sin titular?
Cooperación Educativa. Mario Lodi, cuyo centenario del nacimiento en 1922 acaba de celebrarse este febrero, tras vivir 92 años en la Llanura Padana al Norte de Italia. Fue uno de los grandes maestros que en el siglo XX cambiaron la vieja escuela, aparte de los tres italianos más conocidos fuera de allí (don Bosco, María Montessori y don Milani).
Una escuela como una casa, por lo grande y resistente – como se ve en estos 50 años justos que ahora se cumplen – y por ser la vivienda familiar de 6 jóvenes (escolapios) con un buen montón de chicarrones (de 14 años para arriba), juntos en cooperativa.
La historia de aquel parto se cuenta aquí y enseña muchas cosas: que las ideas claras son muy importantes, por ejemplo. En este caso las puso la Carta a una maestra de los chicos de Barbiana y su maestro don Milani.
¿Cómo anda la peña educativa? A lo mejor lo saben los sociólogos, que encuentran para todo mil razones. El pasado 8 de mayo murió el sociólogo de Chicago Ronald Inglehart, estudioso del cambio cultural en un montón de países mediante la Encuesta Mundial de Valores. Él decía que, a más seguridad física y económica, más secular e individualista se vuelve una sociedad, pero no se definía entre lo marxiano (el cambio material cambia las ideas) y lo weberiano (nuevas ideas cambian los actos).
Escribir juntos la pandemia y sacarle bien su jugo y lo que enseña. Porque la escritura colectiva es probablemente – entre tantas didácticas de Barbiana – la que mejor absorbe la esencia de la buena pedagogía. Si es verdad – y lo es – que nos educamos juntos al afrontar los desafíos colectivos de la vida, hay una buena forma de afrontarlos: escribir juntos delante de ellos y, mujeres y hombres, adultos y menores, de aquí o de allá, ver lo que pasa y sus dimensiones y escribir qué podemos hacer.
Con la escuela hemos topado (aparte de con la iglesia, como dijo don Quijote a su escudero). Eso dice el director de Educar(NOS) en su libro con igual título que sintetiza casi una pedagogía completa basada en Paulo Freire y Lorenzo Milani. Por eso lo traemos aquí. El habla popular reforzó aquella sorpresa quijotesca, pues Cervantes solo escribió “con la iglesia hemos dado, Sancho”, pero muchos leyeron topetazo, ¡y mayúsculo, con la Iglesia!
Las migraciones entre nosotros contiene datos sobre los emigrantes actuales, fiables, sencillos y claros, válidos para chavales de 6º de Primaria en adelante. Cuando este número extra de Educar(NOS) ya estaba a punto de imprenta, se incendió de repente el campo de refugiados de Moira (isla griega de Lesbos) en la madrugada del 9 de septiembre de 2020. Así que nos detuvimos: no es un asunto griego, sino europeo. Estos emigrantes también son nuestros, a distancia.
Es el numero 108 (2024) de Educar(NOS). Y dicen estos 16 doctores, como en la zarzuela de Chapí, que "juzgando por los síntomas que tiene el animal, bien puede estar rabiosa o no lo estar". Incluso ¡fallecida!, dicen algunos.
